小学教育考研(小学教育考研考哪些科目)




小学教育考研,小学教育考研考哪些科目

2月23日下午,玄武区2022-2023年度教育科研调研会(第十五场)在立贤小学召开,本次会议由玄武区教科所主办,南京市成贤街小学、月苑小学,逸仙小学教科研分管校长及主任参会。区教科所所长杨向红、赵凯宁老师、立贤小学校长朱春明等参与了本次会议并致辞。

首先由立贤小学朱春明校长致欢迎辞,朱校长强调教育科研在教育发展中的引领作用,阐述了立贤小学“十三五”期间的前瞻性项目及未来的谋划。朱校长提出科技发展影响着教育模式,从chatgpt人工智能的发展,科技的突破带来世界之变革,我们的教育站位应与前沿接轨,思考未来教育之趋势。

立贤小学教科室查海燕副主任以《科研领衔相长而立-赋能立贤教育新生态》为主题进行了详实的汇报。从立贤小学的办学理念到相长教师团队成长谋划、学校教科研管理及“十四五”省市规划课题实施与推进三大板块进行了阐述。立贤小学以教科室为依托,成立了科研青年教师团队及各级骨干教师培养梯队,以《相长五年规划表》和《学期规划表》为教师发展引航目标。积极组织教师参加市区论文评比、参与课题申报、卷入研究中去。“十三五”期间立贤硕果累累,“十四五”申报了规划课题共13项,其中省级规划2项,市级规划2项,市规划党建课题1项,区级规划8项。老师们抱团研究,成为“研究共同体”,全校在编教师100%参与课题组研究学习。“十四五”省规划课题《激励儿童自主成长的小学“暖评价”体系建构与实施研究》以儿童综合素养发展为本,借助智能化的数据平台,展现儿童全体、全面、全程的成长图谱,以新的评价方式带给儿童多样化的温暖化的体验,实现儿童的“真”成长。

成贤街小学教科室主任曹静芳以《“CHENG·科研”:以项目化方式密植学校管理的生态林》为主题进行了精彩汇报。在介绍完学校“十三五”以来的丰硕成果后,从教师自成长的角度介绍“承”衔科研团队发展的切实举措,并以该校“十四五”省级规划重点课题《末梢生长指向下学校管理文化的校本建设》为切口,从行政管理、德育管理和教学管理阐述学校扎实有效的科研路径,提出“管理即教育”的精神内核和研究向心力。

月苑第一小学李武老师作题为《教育科研:为教师成长赋能,为学校育人助力》的汇报。她从三个方面对学校科研工作情况进行了介绍:一、研修共同体——为专业成长赋能;二、参赛即学习——为教育思想赋能;三、课题为核心——为学科育人赋能。“十四五”期间,月小坚持科研赋能、科研育人的理念,切实加强教育科研队伍建设,依托具有学校特色的“导师引领下的青年教师研修共同体”扎实开展有效的教育教学研究活动,学校青年教师、骨干教师共同参与,在学习,实践,研究过程中解决教育教学中的热点、难点问题。

逸仙小学的宗慧主任进行了《双减背景下学校办学活力焕发的高质量实践》的科研调研汇报,从“科研赋能学习,提质增效”“科研重构课程,彰显特色”和“科研指导共育,实现共赢”三个方面,介绍了学校“十四五”多维互动课堂的推进,博爱课程的深化研究和个别化家校共育的探索。逸仙小学始终以教师专业发展推动学校教育教学质量的提升,用与时俱进丰富研训内容,用创新教研机制增强教师队伍的活力,以研究、实践和改进的动态科研机制撬动学校的特色发展。学校“十四五”完成博爱课程的“一体两翼”的课程架构,以国家课程为基本,用品牌课程和特色课程“两手齐抓”落实好博爱特色课程的建设与实践,结合学校“红领巾信仰学习空间”的构建,逐步实现学校特色发展。

随后,月苑一小特级教师林春曹对学校科研工作再梳理,从“十三五”以来,月苑教科研成果丰硕,“T”型课堂的研究由1.0版本的关注学习内容:教的精准,学的有效,向2.0版本的关注学习方式:以学定教,学有深度,向3.0版本的关注学习效果:学习活动,认知建构,不断进阶。未来,学校将在新课标精神的引领下,将“T型课堂·学科育人”落在实处。围绕单元要素建构式;学习任务进阶式;真实情境迁移式;创新作业拓展式,不断推进研究,踔厉奋发再启航。

最后,教科所领导对四所学校的教科研工作给予了高度的肯定。

赵凯宁老师指出四家学校的课题研究,均体现了课程改革为强国人才提供了基础性支撑这个理念。同时,课题研究的进程有实践,眼中有儿童,心中有爱;有创新,推动教育功能实现变革;有情怀,为孩子未来幸福成长打下“底色”。

杨向红所长同时提出教育科学研究本是一种思维的方式,开放的、多元的、思辨的、批判的、系统的思维方式。我们可以尝试打破课堂的壁垒,树立具有推广性、通识性的课堂模型,这是一种超主题研究,具有前瞻性,鼓励学校借助专家团队尝试“破冰行动”。

各学校的教科研发展离不开领导的支持,各所学校领导也畅谈了对未来科研发展的思考。相信在专家的指导帮扶下,“十四五”期间教科研工作会更上新台阶。

拟稿:周璐

审稿:陈克俊、李丽、朱春明

审核:沈峰

发布:徐艳云

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