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作为中国中央民族大学的一名老师，在该校攻读博士学位期间，我读了很多关于中国教育制度的文章，还参与翻译了《基础教育发展的中国之路》一书。正是在翻译这本书的过程中，我萌生了研究中国教育发展史的念头。
在翻译完《基础教育发展的中国之路》这本书后，我们翻译了《习近平讲故事》。在这项工作中，我认识到习近平主席对教育的重视，这是今天中国教育取得巨大成就的主要因素之一。习近平主席不忘教师的伟大，以他们为榜样，提高对教师的尊重，强调教育的重要性。
最近，我们将习近平主席的著作《摆脱贫困》翻译成了乌兹别克语，不久将出版。书中有一章以闽东地区粮食体制改革为例，讲了全国教育需要做什么、需要解决什么的问题。在闽东老、少、边、岛、贫的条件下，教育和人才培养是改革开放最重要的发展因素。可见，在任何一个领域的发展中，教育发展都被认为是重要的。
如今，乌兹别克斯坦共和国正在摒弃旧观念，成为一个新的乌兹别克斯坦。与此同时，我国正在进行多项改革，其中中国的经验正被广泛应用于教育体制改革。
2022年，乌兹别克斯坦共和国总统授予中华人民共和国主席习近平“最高友谊”勋章，因为我国领导人和我国人民尊重和支持习近平主席的改革，尊重他对中国、伙伴国和世界发展的贡献。
从教育的视角思考，“人类命运共同体”这一理念具有深刻的含义。教育在每个社会中、在每个人的生活中都占据着重要地位。没有接受过教育的人会落后，没有良好教育制度的社会也会落后——教育的发展决定了社会各领域的进步。教育命运共同体意味着什么呢？它代表着共同发展和分享新成果。这意味着我们需要通过教育共同推动人的发展和社会的发展。因此，我希望努力促进我们国家在教育领域的合作，并为推动中乌关系的进一步发展作出贡献。
来源：中国社会科学报
责任编辑：张娓
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新媒体编辑：王村村
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